LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LA COMPRENSIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DE LOS MAESTROS DE LENGUAJE

Rudy Doria Correa, Maribel Castro Sierra

Resumen


 

En este artículo se destaca la importancia de la Investigación-Acción (IA) como mé- todo para la comprensión y transformación de las prácticas de enseñanza de los maestros de lenguaje, a partir de la dinámica de los GET (Grupos de Estudio-Trabajo), y el examen microtextual de sus relatos acerca de las experiencias de aula. Este trabajo se deriva de los resultados de un proyecto de investigación sobre Prácticas de Enseñanza de la Lectura y la Escritura, que adelanta el Colectivo REDLENGUAJE de la Universidad de Córdoba en escuelas públicas de la ciudad de Montería.


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