Imaginarios sobre la evaluación del aprendizaje en educación física escolar en la institución educativa José Antonio Galán

Imaginaries on the assessment of learning in school physical education at the José Antonio Galán educational institution

Con esta investigación se aborda el problema de la poca relevancia que se le otorga a la evaluación del aprendizaje como elemento de planificación e implementación de la enseñanza en el Área de Educación Física, Recreación y Deporte (AERD), quizás, debido a que no existan criterios disciplinares y pedagógicos unificados por parte de los docentes en la institución educativa; a los significados sociales que se constituyen en los miembros de esta comunidad; en los que influye por ejemplo la prioridad que se le da a otras áreas en las pruebas de estado; condiciones de infraestructura física, recursos materiales y las altas temperaturas de la región. Por tanto, su objetivo fue comprender imaginarios sobre la evaluación del aprendizaje en esta disciplina escolar, con el apoyo del enfoque de investigación cualitativo. En los resultados sobresale la emergencia de prácticas deportivas, en las que se abordan aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes; así como prácticas de actividad física y de recreación en menor proporción. Con las que se pretende la formación con miras a la competencia deportiva y como un medio para contribuir a otras dimensiones del ser humano. Teniendo como soporte concepciones de la Educación Física orientada al deporte; la formación integral; la condición física y la recreación, desde una perspectiva de la evaluación por competencias. Para su valoración se usa como medio la demostración de la técnica y el interés prestado al aprendizaje por parte de los estudiantes.

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