[1]
Cano Acevedo, N. y Ramos Espitia, M. 2016. Resignificación de la práctica pedagógica desde la perspectiva de inclusión educativa. Avances en Educación y Humanidades. 1, 1 (dic. 2016), 7-20. DOI:https://doi.org/10.21897/25394185.801.