Document the experience and understand training practices

Documentar la experiencia y comprender las prácticas formativas

This article is a documentary review that attempts to recognize the practices of teachers highlighted by their teaching
performance and their social and intellectual leadership, based on the revision of three main conceptual axes:1. Narrative
documentation of formative experiences; 2. Social Representations (RS); and 3. The teaching set. Some of the literature is
reviewed around these three axes, mainly the one related to the way the magisterial experience, the RS of those experiences
and the teaching located are linked. It is part of the budget according to which, this type of approach has a prominent place
in contemporary research developments on the work of the teacher, the characterization of his pedagogical and educational
practices, the constitution of his magisterial identity, among others, essential to achieving recognition of constituent
elements of school life and training projects associated with their specific dynamics.

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