TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON LIMITACIONES VISUALES

TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON LIMITACIONES VISUALES

El presente estudio se desarrolla como respuesta a los desafíos que experimentan a diario estudiantes que poseen limitación visual durante su proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. En este contexto, la investigación se enfocó en diseñar una estrategia didáctica inclusiva haciendo uso de las TIC. En este marco, la metodología ciencia del diseño (DSRP) estableció las etapas del proceso. En la etapa inicial, se identificó el problema de investigación con la aplicación de dos entrevistas y una observación de clases, para poder establecer en un segundo momento la base para el desarrollo de los objetivos de solución. En tercer lugar, se diseñó la estrategia didáctica con enfoque inclusivo y tecnológico, integrando herramientas como GeoGebra, Educaplay, recursos educativos digitales y la impresión en 3D. La estrategia se aplicó en un entorno educativo real, promoviendo la participación de estudiantes con limitaciones visuales, permitiendo con la integración de las TIC una representación más tangible y accesible de los números enteros y fortaleciendo la comprensión y el compromiso de los estudiantes. Los resultados destacan que las metodologías utilizadas impactan la educación inclusiva. Se enfatiza la formación en TIC y adaptación de métodos para abordar la diversidad en el aula.

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