AMBIENTE VIRTUAL PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE NOMENCLATURAS QUÍMICAS EN GRADO 10° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

AMBIENTE VIRTUAL PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE NOMENCLATURAS QUÍMICAS EN GRADO 10° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

The following article proposed the implementation of a virtual learning environment to strengthen the learning processes in nomenclature of oxides, bases, acids, and salts in the chemistry area for 10th-grade students at Antonia Santos Educational Institution. It was identified that many high school students struggled with learning chemistry, reflected in low academic performance and a passive attitude in the classroom. The overall objective was to implement a virtual environment that would enhance the learning processes in chemical nomenclature in the chemistry field. The proposed methodology was qualitative, utilizing action research to observe the problematic situation, outline it, collect necessary data, analyze and interpret the environment, and finally, take action to address and implement improvements. The results of this research revealed that the majority of students achieved significant improvement in the recognition of chemical nomenclature, with 92% able to identify them correctly, while 58% could write formulas correctly, and 69% successfully balanced chemical equations. These findings reinforce the effectiveness of the virtual environment as a tool to facilitate learning, supported by a satisfaction survey where most students positively assessed the virtual environment, considering it motivating and of high quality.

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