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Materiales educativos digitales para estudiantes con discapacidad cognitiva en la educación básica

Cognitive disability involves individual (communication, socialization, autonomy, behavioral) and environmental (family, school, social) aspects that change over time. For this reason, it is necessary that teachers take into consideration the needs of students with this condition, since they require special support, both in the school and family context. In response to this problem, teachers have incorporated the use of inclusive digital educational materials as a facilitating tool for the teaching-learning process of students with cognitive disabilities, because they favor meaningful learning.

This article, the result of a monograph, presents an analysis derived from the search and interpretation of articles, research and projects related to the concepts, characteristics and typologies of cognitive disability and the application of digital educational materials (DEM) in this scenario. Likewise, it describes the characteristics of inclusive digital educational materials (MEDI) and their opportunities for use in the teaching process as support for students with this disability. Finally, a series of MEDI experiences implemented in several countries with the purpose of strengthening the teaching process of students with cognitive disabilities are presented.

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