Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico

Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico

Ante el éxito de los cursos en línea abiertos y masivos y las distintas estrategias para incorporar sus estrategias en educación superior, retos como la atención adecuada que un limitado equipo docente debe hacer a una gran cantidad de estudiantes se hace cada vez más necesaria. Un primer aspecto a resolver tiene que ver con los hábitos de conexión de los estudiantes al curso en línea con reconocimiento académico y las implicaciones que ello tiene respecto a diversos aspectos como por ejemplo el rendimiento académico o la labor del equipo docente y de apoyo. En este artículo se muestra los resultados relacionados con los patrones de acceso de más de 700 estudiantes inscritos en el curso “Astronomía cotidiana” en la Universidad del Cauca y las variables asociadas a dichos patrones.

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