INNOVACIONES TECNOLÓGICAS PARA INCLUSION EDUCATIVA DE ESTUDIANTES SORDOS

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Autores

Clemencia Zapata Jairo Acosta

Resumen

En el marco de una “Educación para todos y con todos, inclusiva y diversa”, se realizó el proyecto “Modelo para producción de contenidos digitales educativos para inclusión de sordos”, adscrito al Programa Nacional Arquitectura Pedagógica, didáctica y tecnológica para formación de profesores en y para la diversidad, financiado por COLCIENCIAS 546-2014.  El trabajo fue desarrollado en tres niveles de investigación: 1. documental y diagnóstica, 2. descriptiva, 3. de diseño y aplicada, definiendo, a su vez, seis fases metodológicas para el desarrollo e implementación del modelo para la apropiación y uso inclusivo de las TIC en todos los niveles escolares.  La producción de contenidos digitales educativos se despliega a partir de la arquitectura definida para el modelo de producción, donde las comunidades de práctica interactúan en las capas estructurales de Gestión de Conocimiento, de Gestión de los Procesos pedagógico, diseño y producción, validación y apropiación y uso, y de, Gestión del Campus Virtual APROPIA-DOS. En el campus se incluyó el modelo conceptual, el formato del diseño instruccional, la normativa vigente, junto con los recursos y herramientas educativas accesibles para sordas, porque se incorporan el intérprete en lengua de señas colombianas, para garantizar aprendizajes en el marco de la inclusión educativa.

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Referencias

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