Sentido de la investigación formativa: Un estudio fenomenológico-hermenéutico en las Escuelas Normales Superiores de Sucre
Meaning of formative research: A phenomenological-hermeneutical study in the Superior Normal Schools of Sucre

9 - 25

Visitas Artículo 355 | Visitas PDF 216

DOI https://doi.org/10.21897/assensus.1799

La ética como problema filosófico de la educación
Ethics as a philosophical problem of education

26-37

Visitas Artículo 292 | Visitas PDF 113

DOI https://doi.org/10.21897/assensus.1937

L’éthique comme problème philosophique de l’éducation
Ethics as a philosophical problem of education

38-49

Visitas Artículo 114 | Visitas PDF 84

DOI https://doi.org/10.21897/assensus.1962

Comprensión de la Discapacidad desde las Representaciones Sociales de estudiantes y docentes en contextos rurales.
Understanding Disability from the Social Representations of students and teachers in rural contexts

50-65

Visitas Artículo 214 | Visitas PDF 173

DOI https://doi.org/10.21897/assensus.1844

Identidad Social – Cultural en la formación de futuros docentes en la Universidad del Atlántico
Social - Cultural Identity in the training of future teachers at the Atlantic University

66-81

Visitas Artículo 130 | Visitas PDF 139

DOI https://doi.org/10.21897/assensus.1870