Teaching styles for competency-based vocational training. A proposal based on inclusive and creative practices

Estilos de enseñanza para la formación por competencias laborales. Una propuesta basada en prácticas inclusivas y creativas.

This research focused on designing a methodological strategy that integrates learning and teaching styles for competency-based training in technical and technological programs at Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). Using a qualitative action-research approach, the teaching styles of instructors were explored, revealing a tendency towards socializing, cognitive, and participatory styles. This led to the development and validation of a strategy based on Universal Design for Learning (UDL), which focuses on adapting educational planning and evaluation to the needs and thought styles of students. Instructors emphasized the importance of ICT and the simplification of language used in the strategy for better understanding and assimilation of knowledge. The proposed strategy promotes active participation and quality training adapted to the diversity of learning and teaching styles. The research underscores the importance of responsible adaptation and renewal of educational practices, driven by the educational community to encourage new approaches and strategies that respect the complexity and dynamism of educational environments. It also highlights the relevance of continuously reviewing and valuing the training practices of instructors to ensure quality and inclusion in formative processes, using methodological strategies focused on teaching to learn and create in a dynamic and challenging environment.

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