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Aprendizaje de las Leyes de Newton en la Educación Superior a través de la gamificación

Learning of Newton’s Laws in Higher Education through gamification



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Cómo citar
Olave Portilla;, V. R., Hoyos Carvajal, O. F., Medina González, S. C., Vivas Idrobo, S. J., & Volverás, A. F. (2019). Aprendizaje de las Leyes de Newton en la Educación Superior a través de la gamificación. Ingeniería E Innovación, 7(1), 4. https://doi.org/10.21897/23460466.1710

Dimensions
PlumX
Víctor René Olave Portilla;
Oscar Fernando Hoyos Carvajal
Sebastián Camilo Medina González
Sandra Juliana Vivas Idrobo
Ary Fabián Volverás

Víctor René Olave Portilla;,

Estudiante Ingeniería de Sistemas. Semillero EDCiBa – Corporación Universitaria Comfacauca. Colombia.


Oscar Fernando Hoyos Carvajal,

Estudiante Ingeniería de Sistemas. Semillero EDCiBa – Corporación Universitaria Comfacauca. Colombia


Sebastián Camilo Medina González

Estudiante Ingeniería de Sistemas. Semillero EDCiBa – Corporación Universitaria Comfacauca. Colombia


Sandra Juliana Vivas Idrobo,

Especialista en Bioingeniería - Ingeniera Física. Docente Corporación Universitaria Comfacauca. Colombia.


Ary Fabián Volverás

Magister en enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales. Docente Corporación Universitaria Comfacauca. Colombia


Este trabajo pretende diseñar e implementar una app móvil que permita mejorar el aprendizaje de los estudiantes en las tres Leyes de Newton que cursan Física I, en los programas de Ingeniería en la Corporación Universitaria Comfacauca, debido a que se ha evidenciado que es un tema complejo durante el desarrollo del curso, dado que el formalismo matemático y físico que se emplea para la resolución de problemas. Esto genera un bajo rendimiento académico de los estudiantes en el último corte del semestre que cursan porque se enfrentan a conceptos invisibles que causan dificultad al comprenderlos y representarlos. Se observó que falta una herramienta más completa a modo de simulador para que el estudiante interactúe y resuelva los problemas propuestos. Se espera mejorar el aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes.


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