Open teaching as a factor of conceptual strengthening and conceptions of virtual education, a case study

Enseñanza abierta como factor de fortalecimiento conceptual y de las concepciones sobre educación virtual, un estudio de caso

The following is the development and results of a qualitative research, a form of case study, around an open teaching process applied to students of the Faculty of Education and Human Sciences of the University of Córdoba. For this purpose, a virtual learning environment on virtual education was designed and implemented, the attributes of “the open” were applied, with the purpose of learning and documenting the scope and limitations of open teaching as a factor of conceptual strengthening and of conceptions about teaching practice. The analysis of the experience of open training is approached from the attributes of the open applied in the light of the proposed categories of analysis: content, interactions and mediations. The results of this implementation are translated into a conceptual practice.

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