Pedagogical strategies for the teaching of integral solid waste management in educational institutions

Estrategias pedagógicas para la enseñanza de la gestión integral de residuos sólidos en instituciones educativas

This article presents the findings and the discussion developed with the argumentative reflection of different experiences that have been made around the teaching of integral solid waste management with the aim of implementing strategies in educational institutions.   The study was conducted from a qualitative approach, under a review design based on case studies, with about 25 articles analyzed.   The results indicate that the strategies with the highest incidence in school solid waste management learning in the community were Project-Oriented Learning, Cooperative Learning and Problem-Based Learning, when complemented by specific activities such as Oral Presentation and Interrogation; generating a better understanding of management processes such as Collection at Source, Classification, Storage, Reuse and Final Disposal.

1. Alayon Jiménez, P. (2018). Formulación de estrategias de gestión de residuos sólidos en la institución educativa rural departamental chimbe en el municipio de Albán–Cundinamarca, implementando la técnica de las 3r’s (Doctoral dissertation).
2. Álvarez Múnera, M. C., Bedoya Bedoya, D. M., & Londoño Rivera, J. M. (2020). Propuesta lúdica de intervención en educación para el manejo de los residuos sólidos en la Institución Educativa Rural Ovejas.
3. Alzate Echeverri, J. C. (2019). Gestión integral de los residuos sólidos en la Institución Educativa Miraflores (Medellín).
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6. https://core.ac.uk/download/pdf/84108271.pdf
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