PROCESO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BASADO EN PROYECTOS

PROCESO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BASADO EN PROYECTOS

Published 2014-07-01

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Cardona, S., Velez, J., & Tobón, S. (2014). PROCESO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BASADO EN PROYECTOS. Ingeniería E Innovación, 2(1). https://doi.org/10.21897/23460466.776
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https://doi.org/10.21897/23460466.776
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Sergio Cardona
Jeimy Velez
Sergio Tobón
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Dentro del modelo de formación basado en competencias han surgido algunos enfoques, uno de ellos el socioformativo, que es cada vez más una referencia en América Latina para guiar la formación y evaluación de las competencias. El enfoque socioformativo utiliza la metodología de los proyectos de formación por medio de un conjunto articulado de estrategias pedagógicas que se utilizan a lo largo del tiempo para resolver problemas del contexto. Un proyecto formativo es un conjunto de actividades vinculadas que se despliegan en el tiempo para resolver un problema contextualizado en una red de situaciones y organizaciones que cambian constantemente, donde hay una evaluación continua que permite la retroalimentación a los estudiantes para ajustar su proceso de aprendizaje. En este trabajo se presenta una descripción de las actividades necesarias para estructurar un proyecto formativo y vincular un plan de evaluación de competencias que apliquen las concepciones pedagógicas y métodos metodológicos del enfoque socio-formativo. Se muestra una aplicación que permite a los profesores el diseño de un proyecto formativo y otro plan de evaluación dentro de un curso virtual por competencias. La aplicación fue desarrollada como un componente independiente de software que integra el sistema de gestión de aprendizaje (LMS Moodle).

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