Um objeto de aprendizagem para o ensino de números complexos

Um objeto de aprendizagem para o ensino de números complexos

Este artigo apresenta a concepção e a construção de um objeto de aprendizagem que trata de números complexos e funções destinado ao ensino médio da escola básica. Na concepção levou-se em consideração o importante papel que tem os sistemas de representação semiótica no processo de aprendizagem da matemática. A construção resultou em site web com coletânea de animações interativas que fazem uso de sistemas dinâmicos de representação algébrica e geométrica. O produto foi testado com uma turma de alunos do terceiro ano do ensino médio, e os resultados obtidos mostram que o apoio de ferramentas digitais facilitam o ensino-aprendizagem de matemática.

1. MONZON, L. W. . Números Complexos e funções de variável complexa no ensino médio: uma proposta didática com uso de objeto de aprendizagem. 2012. 134f.
2. Figura 4. Exemplo de exercícios sobre funções
3. Dissertação (Mestrado Profissionalizante em Ensino de Matemática) – Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2012.
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