Influencia de los entornos tecnológicos móviles en los procesos de aprendizaje de las matemáticas.

Influence of mobile technological environments on the learning processes of mathematics.

En las últimas décadas se ha despertado un especial interés de muchos investigadores en el aprendizaje de las matemáticas; las diferentes problemáticas se asocian al acto de enseñar, así la preocupación por la calidad educativa motiva el uso de nuevas estrategias y recursos para mejorar este proceso. Desde un análisis de la información recolectada a través de métodos cualitativos, esta investigación pretende reflexionar sobre el problema del aprendizaje y la didáctica de las matemática, y sobre los criterios de orden curricular planteados al interior del Proyecto Educativo Institucional en la Institución Educativa Dolores Garrido en el departamento de Córdoba, Colombia. El proyecto se desarrolla con un diseño de investigación acción como una forma de indagación auto reflexiva. Los resultados evidencian que al implementar entornos tecnológicos móviles en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, se genera transformación en la práctica pedagógica, se favorece la calidad de los aprendizajes de los estudiantes; lo  que se refleja en aspectos como la realización de un trabajo pedagógico más organizado, una integración didáctica de las tecnologías como mediación a los lineamientos curriculares de la institución y una transparencia  en el aprendizaje de las matemáticas que trasciende a cualquier momento y espacio donde los entornos tecnológicos móviles son viables de ser aprovechados.

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