Educación en Derechos Humanos desde el Reconocimiento y Humanismo del Otro

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Autores

Ledys Alcira Arrieta Pérez María Alejandra Taborda Caro

Resumen

Este articulo expone la educación en derechos humanos, desde su vivencia, con una mirada focalizada en las teorías del reconocimiento y el humanismo del otro de Emmanuel Levinas, que se basa en el yo que consigue su identidad desde la responsabilidad absoluta por el otro hombre. Parte de una descripción frente a la educación para la vivencia de los derechos humanos impartida en el colegio Diocesano Juan Pablo II de Planeta Rica, Córdoba, se adoptó un método de investigación cualitativa, con el diseño metodológico de corte fenomenológico, que permitió estructurar relaciones directas con los sujetos de investigación a través de la aplicación de grupos focales, narraciones testimoniales y entrevistas a profundidad. Dentro de los resultados obtenidos se concluye que este tipo de educación fortalece la ética colectiva fundamento de la democracia participativa. La escuela debe insistir en formar ciertos valores universales que niños y jóvenes pongan en práctica en su vida cotidiana, por lo tanto, la formación en derechos humanos no debe realizarse única y exclusivamente desde códigos jurídicos.

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