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Identidad Profesional: estudio de casos y análisis del proceso de construcción a partir de las concepciones docentes

Professional Identity: case study and analysis of the construction process based on teaching conceptions



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López de Moreno, A. E., & Pacheco Lora, L. C. (2023). Identidad Profesional: estudio de casos y análisis del proceso de construcción a partir de las concepciones docentes. Assensus, 8(14), 126-150. https://doi.org/10.21897/assensus.3191

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Amparo Esther López de Moreno

Se investiga la construcción de la identidad profesional docente a partir de las concepciones de los profesores. La identidad profesional del profesorado resulta influenciada por las concepciones que se construyen a partir de los múltiples escenarios y desafíos que plantea la labor docente. El objetivo del estudio es analizar las concepciones sobre la construcción de la identidad docente a partir de las dimensiones personal, social y profesional del ejercicio de la docencia. Se utiliza una metodología cualitativa, con diseño de estudio de caso y técnica de entrevista en profundidad, para recolectar las narraciones de los docentes. En el proceso de análisis de la información se aplica el análisis de contenido y la interpretación de categorías emergentes. Los resultados muestran rasgos comunes y otros antagónicos en las concepciones referidas a la construcción de la identidad profesional a partir de las experiencias que motivaron la elección de la profesión, los procesos de socialización en contacto con las instituciones de formación y de trabajo, el valor social de la profesión y la percepción sobre el desarrollo y futuro de la profesión docente.


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