Self-Organized Learning Environments for the development of basic skills in Natural Sciences

Entornos de aprendizajes autoorganizados para el desarrollo de competencias básicas en Ciencias Naturales

Education in Colombia presents different problems in terms of quality, coverage and school infrastructure; specifically, in the area of natural sciences, uncreative and obsolete methods that do not stimulate learning are evident. Motivated by this change, an investigation was designed to analyze the effect generated by the implementation of the SOLE methodology (self-organized learning environments) on the level of development of basic natural science competencies in eighth grade "A" students at the El Siglo Educational Institution in the municipality of Ciénega de Oro, department of Córdoba (Colombia). With a methodological design of quantitative cut and quasi-experimental type where a control group and an experimental group were selected. This research has sought to contribute to the teaching of Natural Sciences in context, putting into practice cognitive, procedural and personal processes. It was evidenced that there was a statistically significant difference between the control group and the experimental group, in the traditional classes of natural sciences there was little participation while with SOLE the students were managers of their learning, worked in team and were supported to achieve the objective; in addition, the level of performance was improved, going from minimum to satisfactory; while the control group began and remained insufficient.

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