School coexistence from the pedagogy of peace: didactic strategy through play

Convivencia escolar desde la pedagogía de paz: estrategia didáctica a través de la lúdica

This article presents an investigation that exposes as its purpose the need to improve the quality of school coexistence; Consequently, it proposes the implementation of playful strategies and pedagogical typologies focused on a culture for peace, promoting healthy coexistence in the students of the Los Araujos Educational Institution, based on a qualitative-based ethnomethodological design that uses field procedures and techniques. of explanatory, narrative and purposeful scope in which three populations are considered, students, teachers and parents to whom interviews and questionnaires were applied that yielded results that were triangulated in order to have inputs for the application of the playful proposal, the delineation of conclusions and the projection of recommendations. Thus, it concludes in a construction, analysis and reflection from a community and dialogic perspective that uses Education for Peace, as a theoretical and practical approach for conciliation, mediation and communication with contributions and learning in the approach to positive way of conflicts, avoiding violent expressions, inherent to human nature.

1. Aron, A. M., Milicic, N., & Armijo, I. (2012). Clima social escolar: una escala de evaluación-Escala de Clima Social Escolar, ECLIS. Universitas Psychologica, 11(3), 803-813.
2. Bedoya, J. I. (2005). Epistemología y pedagogía: ensayo histórico crítico sobre el objeto y método pedagógicos. Ecoe Ediciones.
3. Cicourel, A. (1982). Procedimientos interpretativos y reglas normativas en la negociación del status y rol. Revista Española de Investigaciones Sociológicas (REIS)(19), 73-104.
4. Alcaldía De Bogotá, C. D. C. (2013). Ley 1620 de 2013.
5. República de Colombia, C. P. (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá, Colombia: Leyer.
6. Chaux, E. (2013). Guías pedagógicas para la convivencia escolar
7. Chaux et al. (2013). Procedimiento básico para los establecimientos educativos. Documento final de la consultoría para la elaboración de reglamentación de la Ley 1620 de 2013. Bogotá: MEN.
8. Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. Sexta Edición.
9. Hoyos A. (2016). El manual de convivencia como herramienta para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias ciudadanas en estudiantes sancionados del colegio la Salle Montería. Universidad de Córdoba, facultad de Educación.
10. Ministerio de Educación Nacional (1994). Ministerio de educación nacional. Bogotá, Colombia
11. Espinal, A (2019). LA recreación alternativa. Recuperado de: https://www.academia.edu/41288117/LA_RECREACI%C3%93N_ALTERNATIVA.
12. González González, R. A. (2017). Estrategias para abordar los conflictos en el aula de clase.
13. Lanni, N. (2005). La convivencia escolar: una tarea necesaria, posible y compleja. Monografías virtuales Ciudadanía, democracia y valores en sociedades plurales. Disponible:http:/ /www.oei.es/valores2/monografias/monografia02/reflexion02.htm
14. Martínez Pérez, J. J., Gutiérrez Rodríguez, B. F., & Rodríguez Gómez, M. P. (2019). La paz de la mano de los derechos humanos.
15. Ministerio de educación nacional de Colombia. (2013). Guía pedagógica para la convivencia escolar. Recuperado de https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Guia%20No.%2049.pdfRojas
16. Ortega Forero, D. M., & Rivas Rodríguez, L. (2020). Fortalecimiento de la sana convivencia de los estudiantes de 5 grado de la institución educativa las américas en su sede dignidad en el distrito de buenaventura (Master's thesis, Universidad de la Costa).
17. Ortega, R. (1997). “El proyecto Sevilla Anti-violencia Escolar. Un modelo de intervención preventiva contra los malos tratos entre iguales”. Revista de Educación, 313, 143- 158.
18. Rodríguez, M. (1994). “Educar para la paz y la racionalidad comunicativa”. En Educando para la paz: Nuevas propuestas. Granada: Universidad de Granada.
19. Rozenblum, S. (1998). Mediación en la escuela. Buenos Aires: Aique.
20. UNESCO (2012). Los 4 pilares de la educación según la UNESCO. Recuperado de https://eresmama.com/los-4-pilares-educacion-segun-unesco/
21. UNESCO (2013). Informe Situación Educativa de América Latina y el Caribe: Hacia la educación de calidad para todos al 2015 para todos. Disponible en http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIM EDIA/FIELD/Santiago/images/SITIEDespanol.pdf
22. UNESCO (2002). Educación y diversidad cultural. México, D. F.: Unesco.
23. Zurita Veliz, J. M. (2021). Implementación de un programa de aula abierta basado en la cultura de paz, para contribuir a la convivencia escolar armónica de los estudiantes del décimo año de egb paralelo “c” de la Unidad Educativa Balao (Master's thesis, Machala: Universidad Técnica de Machala).