Evaluación de las competencias gramaticales en estudiantes de inglés de 6to de primaria

Assessment of grammatical competencies in 6th grade English students

Publicado 2024-12-30

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Beltré Gacía, A. R., & Bello Adames, V. M. (2024). Evaluación de las competencias gramaticales en estudiantes de inglés de 6to de primaria. Assensus, 9(16), 28-48. https://doi.org/10.21897/assensus.3503
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https://doi.org/10.21897/assensus.3503
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Amaury Rafael Beltré Gacía
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña: Santo Domingo, San Juan de la Maguana, DO
Perfil Google Scholar
https://orcid.org/0000-0001-7558-650X

Víctor Manuel Bello Adames
Centro educativo Profesor Eduardo Beltré Luciano
https://orcid.org/0000-0002-0096-3478

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Amaury Rafael Beltré Gacía,

An experienced English teacher holding a Bachelor’s Degree in Modern Languages, with a majoring in English, and a master’s degree in Applied Linguistics for English Language Teaching from Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Currently, working as a Teacher and Coordinator of Diplomando Intensivo de Inglés para Docentes at Urania Montás, Campus of the Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU). Also, a Language Instructor at Dominican Republic’s Ministry of Education (MINERD) and have been hired to teach classes at UASD. In addition to the teaching and coordinating roles, serves as an active member of Grupo Interdisciplinario de Investigación Educativa Urania Montás (GIIEUM).

Has presented research findings at various conferences, including the 9th Pre-Congress ISFODOSU-IDEICE 2019, 2do, 3ro y 4to Congreso Caribeño de Investigación Educativa, Seminars on Best Practices in 2020, 2021, and 2022 at Urania Montás Campus, and other events such as workshops on innovative language teaching and service-learning initiatives. Also contributed to research journals as a manuscript reviewer: International Journal of New Education (IJNE) and Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE) and has authored several publications related to research findings.

La gramática es la estructura fundamental de una lengua, y conocerla bien es esencial para comunicarse de manera efectiva y precisa. El objetivo general de este estudio fue evaluar el nivel de las competencias de inglés (gramática) de los estudiantes de sexto grado de primaria en dos escuelas públicas y una privada de la Regional 02, distritos 06 y 05. Se siguió un diseño descriptivo. La muestra comprendió 114 estudiantes de edades entre 10 y 14 años, asistentes a la jornada extendida y vespertina del sistema educativo dominicano, con una distribución de 59 niñas y 55 niños provenientes de dos centros público y un privado. Los datos se recopilaron mediante una prueba de nivel que evaluó diversas áreas gramaticales del inglés. Los hallazgos se organizaron en una tabla de especificaciones para su posterior análisis a través de las herramientas SPSS y Excel. Los resultados muestran que en los aspectos generales relacionados con uso de la gramática inglesa en situaciones comunicativas los niveles de desempeño de los estudiantes son muy bajos; sin embargo, se encontró buen desempeño para responder whquestions y shortquestions, a pesar de que los estudiantes mostraron dificultad para responder preguntas relacionadas con el uso de articles y conditionals.

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